教学科研型
1.治学严谨，遵循教育教学规律，教学经验较丰富，教学效果优良，形成有一定影响的教育理念和教学风格，在教学改革、课程建设等方面取得较突出的成绩。至少承担1门以上本科公共课、基础课或专业课的讲授工作，且年均完成不低于120学时的教学工作任务，教学水平高。将思想政治教育较好融入教学过程，在学生培养工作中做出较大贡献。
教学为主型
1.治学严谨，遵循教育教学规律，教学经验较丰富，教学效果优良，形成有较大影响的教育理念和教学风格，在教学改革、课程建设等方面取得突出成绩。至少承担1门以上本科公共课、基础课或专业课的讲授工作，且年均完成不低于180学时的教学工作任务，教学水平高。将思想政治教育较好融入教学，在学生培养工作中做出较大贡献。
教学科研型
1.具备大学本科及以上学历或学士及以上学位，且担任讲师职务满5年;或具备博士学位，且担任讲师职务满2年。
教学为主型
1.具备大学本科及以上学历或学士及以上学位，且担任讲师职务满5年;或具备博士学位，且担任讲师职务满2年。
教学科研型
1.具有本专业系统、扎实的理论基础和渊博的专业知识，具有较高水平的研究成果和学术造诣。同时，具备下列条件中的任意3项:
(1)以第一作者(通讯作者)公开发表高水平、有创见的本学科代表作3篇以上。
(2)公开出版过专著或编写的教材(社会科学学科类的本人撰写部分不少于10万字，自然科学学科类的本人撰写部分不少于5万字)。
(3)作为参与者完成重要教学研究或科研项目。
(4)作为参与者在教学研究、科研项目中获得代表本领域较高水平的奖项。
(5)本人在教学类竞赛或专业竞赛奖项中成绩显著或获得代表本领域较高水平的奖项;或作为主要参与者指导学生在专业竞赛、毕业设计、毕业论文、创新创业项目等方面成绩显著或获得代表本领域较高水平的奖项。
(6)从事科技开发、转化工作以及相关领域的创造、创作，取得较为显著经济效益和社会效益。
教学为主型
1.具有本专业系统、扎实的理论基础和渊博的专业知识，具有较高水平的研究成果和学术造诣，积极参与教学改革与创新。同时，具备下列条件中的任意3项:
(1)以第一作者(通讯作者)公开发表高水平、有创见的本学科教研方面代表作2篇以上。
(2)公开出版过专著或编写的教材(社会科学学科类的本人撰写部分不少于10万字，自然科学学科类的本人撰写部分不少于5万字)。
(3)作为参与者完成省级以上教育教学改革研究项目。
(4)作为参与者在教学研究项目中获得教学类重要奖项。
(5)本人在教学类竞赛或专业竞赛奖项中成绩显著或获得代表本领域较高水平奖项;或作为主要参与者指导学生在专业竞赛、毕业设计、毕业论文、创新创业项目等方面成绩显著或获得代表本领域较高水平奖项。
(6)获得校级以上教学名师。
对于不具备规定学历(学位)但满足资历年限要求，或具备规定学历(学位)要求，取得中级职称满3年(博士除外)，且满足正常晋升条件的青年教师申报副高级职称，各高校参考本标准正高级职称破格条件自行制定。
